{"id":10492,"date":"2020-08-15T22:18:45","date_gmt":"2020-08-15T20:18:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wespeakiot.com\/?p=10492"},"modified":"2025-11-19T15:12:32","modified_gmt":"2025-11-19T14:12:32","slug":"corona-co2-ampel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wespeakiot.com\/de\/corona-co2-ampel\/","title":{"rendered":"Corona: DIY CO2-Ampel senkt Ansteckungsgefahr im Klassenzimmer"},"content":{"rendered":"
CO2-Ampel als Kunstwerk zur COVID-19 Pr\u00e4vention: Selbstbau f\u00f6rdert die Kreativit\u00e4t <\/span> (Foto: A. Guldner HS Trier)<\/a><\/span><\/div>\n

Sich besser vor einer Ansteckung mit Covid-19 sch\u00fctzen und gleichzeitig noch etwas dabei lernen: Forscher am Umwelt-Campus der Hochschule Trier und Experten des nationalen Digitalgipfels haben einen quelloffenen Bausatz entwickelt, der fr\u00fchzeitig Alarm schl\u00e4gt, wenn es Zeit ist, die Klassenzimmer zu l\u00fcften.<\/h2>\n

Gerade haben die Schulen nach der Sommerpause wieder begonnen. Und trotz aktuell steigender Ansteckungszahlen geht der Unterricht an Grund- und weiterf\u00fchrenden Schulen weiter, als w\u00e4re nichts gewesen. Ok, fast: Mundschutz und regelm\u00e4\u00dfiges H\u00e4ndewaschen sind fast \u00fcberall Pflicht. Dann war da aber noch was: Regelm\u00e4\u00dfig l\u00fcften! Denn die Ansteckungsgefahr lauert auch in einer mit Virenpartikeln geschw\u00e4ngerten Atemluft. Da helfen dann auch Abstandsregeln nicht mehr viel, sofern man diese im Klassenzimmer \u00fcberhaupt einhalten kann.<\/p>\n

Den richtigen Zeitpunkt zum L\u00fcften finden<\/h3>\n

Aber wann ist es Zeit, f\u00fcr Durchzug zu sorgen? Ist es drau\u00dfen zu hei\u00df oder zu kalt, lassen viele Lehrer die Klassenzimmerfenster gerne mal etwas l\u00e4nger geschlossen als vielleicht gut w\u00e4re. Wann also sollte unbedingt gel\u00fcftet werden?<\/p>\n

Die Idee, den richtigen Zeitpunkt zum L\u00fcften herauszufinden, ist denkbar einfach: Je mehr die Luft in einem Raum „veratmet“ ist, desto h\u00f6her ist die Konzentration an Kohlendioxid, CO2<\/sub>.<\/p>\n

\u201eMessen wir eine Konzentration von 1.200 ppm und befinden sich mehrere Personen in diesem Raum, so stammt quasi jeder 50. Atemzug den wir dort machen aus der Lunge eines fremden Menschen. Je h\u00f6her die Konzentration, desto gr\u00f6\u00dfer ist das potentielle Infektionsrisiko\u201c, sagt Prof. Klaus-Uwe Gollmer von der Hochschule Trier.<\/p>\n

\"CO2-Konzentration<\/a>

Verlauf der CO2<\/sub>-Konzentration in einem Klassenzimmer w\u00e4hrend 2 Schulstunden mit Pause (linke Achse) sowie Konzentration der Aerosole (rechte Achse). Quelle: TU Berlin<\/a><\/p><\/div>\n

Gemeinsam mit der Expertengruppe IoT im nationalen Digitalgipfel hat die Hochschule Trier mit der IoT-Werkstatt ein Open-Source Tool entwickelt, mit dem sich ein solcher Sensor einfach im Eigenbau realisieren l\u00e4sst.<\/p>\n

CO2<\/sub>-Ampel als Bausatz f\u00fcr MINT-F\u00e4higkeiten f\u00f6rdern<\/h3>\n

Beim Selbstbau k\u00f6nnen sich die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen aktiv einbringen und die Hintergr\u00fcnde erforschen. Die Initiative m\u00f6chte eine Mitmachaktion f\u00f6rdern und den Nachbau unterst\u00fctzen. Bauanleitung und Ideen dazu finden sich auf der Homepage des Forschungsprojekts.<\/p>\n

Wir brauchen eine junge Generation digitaler T\u00fcftler<\/p><\/blockquote>\n

Im Gegensatz zu einer fertig gekauften CO2<\/sub>-Ampel f\u00f6rdert der Selbstbau f\u00fcrs eigene Klassenzimmer die wichtige Akzeptanz bei der Nutzung und vermittelt so ganz nebenbei auch algorithmisches Denken, MINT-Grundlagen und das Gef\u00fchl, selbst etwas zur Risikovermeidung und zum Schutz der Gesellschaft beizutragen.<\/p>\n

\u201eMakerspaces, also R\u00e4ume mit Mikrocontroller, L\u00f6tstation und 3D-Drucker, sollten zur Grundausstattung einer modernen Schule und Hochschule geh\u00f6ren, denn wir brauchen eine junge Generation digitaler T\u00fcftler\u201c, meint Prof. Gollmer.<\/p>\n

Die Do-It-YourSelf CO2<\/sub>-Ampel<\/a> basiert einem ESP8266 System, z.B. mit der Hardware des IoT-Octopus<\/a><\/strong>\u00a0oder des\u00a0Adafruit Feather HUZZAH ESP8266<\/a>.<\/strong> Den dazu notwendigen Schaltplan des Octopus gibt es\u00a0hier<\/a>. Eine Vorlage f\u00fcr ein passendes Geh\u00e4use aus Sperrholz gibt es\u00a0hier<\/a>, passende Bilderrahmen in einem schwedischen Einrichtungshaus.<\/p>\n

Zur CO2<\/sub>-Ampel Projektseite auf umwelt-campus.de<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sich besser vor einer Ansteckung mit Covid-19 sch\u00fctzen und gleichzeitig noch etwas dabei lernen: Forscher am Umwelt-Campus der Hochschule Trier und Experten des nationalen Digitalgipfels haben einen quelloffenen Bausatz entwickelt, der fr\u00fchzeitig Alarm schl\u00e4gt, wenn es Zeit ist, die Klassenzimmer […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10498,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1969,9682,9531],"tags":[9495,9357,9376],"class_list":["post-10492","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-praxisbeispiele","category-produkte","category-smart-home","tag-bildung","tag-corona-de","tag-mint"],"yoast_head":"\nCorona: DIY CO2-Ampel senkt Ansteckungsgefahr im Klassenzimmer - We speak IoT<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Sich vor einer Covid-19 Ansteckung sch\u00fctzen und gleichzeitig etwas lernen. 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